Guia das 5 competências · 2 de 5
Competência 2 da redação do ENEM: tema e repertório
Atualizado em · leitura da matriz pública da redação do ENEM
A Competência 2 da redação do ENEM junta três perguntas numa nota só. Você entendeu o recorte do tema? Usou repertório de outras áreas para desenvolver esse recorte? Manteve o texto dentro da dissertação argumentativa em prosa? Cada resposta fraca segura o mesmo bloco de pontos, de 0 a 200, em saltos de 40.
O enunciado não pede “um texto sobre educação” se o tema é o acesso à saúde mental entre os jovens. Educação pode entrar como causa ou como lugar da proposta. O centro da tese precisa ser o recorte pedido. Trocar o tema por um modelo que você já treinou é o erro mais caro desta competência.
Fuga, tangenciamento e abordagem completa
Fuga total é escrever sobre outro assunto. Se a proposta fala de saúde mental de jovens e o texto inteiro discute o preço da gasolina, não há desenvolvimento do tema. Nesse caso a redação é zerada por completo, nas cinco competências.
Tangenciamento é mais comum e menos radical. O texto cita o tema na introdução e depois escorrega para um assunto vizinho que o autor domina melhor. Uma redação sobre saúde mental de jovens que passa os dois desenvolvimentos só no vício em redes, sem voltar ao cuidado, à espera por atendimento ou à idade, tangencia. A matriz descreve esse nível como apresentação do assunto com tangenciamento do tema. A Competência 2 fica em 40. As outras ainda são avaliadas, mas a argumentação nasce torta porque o problema real não foi o eixo.
Abordagem completa não exige repetir o enunciado em todas as frases. Exige que a tese, os exemplos e a proposta de intervenção caibam dentro do recorte. Se você não consegue dizer o tema em uma linha e apontar essa linha no seu primeiro parágrafo, a competência ainda não está garantida.
Escala da Competência 2
| Nível | O que a matriz descreve na prática |
|---|---|
| 200 | Tema desenvolvido com argumentação consistente, repertório sociocultural produtivo e excelente domínio do dissertativo-argumentativo. |
| 160 | Tema desenvolvido e bom domínio da estrutura, com repertório legitimado e pertinente, mas sem uso produtivo: a referência aparece e não é explicada. |
| 120 | Tema desenvolvido de forma previsível, com domínio mediano da dissertação: há tese, desenvolvimento e conclusão, sem repertório que faça o texto avançar. |
| 80 | Desenvolvimento apoiado em cópia da coletânea, ou domínio insuficiente da estrutura dissertativa. |
| 40 | O texto apresenta o assunto e tangencia o tema, ou mistura o tempo todo outro tipo textual. |
| 0 | Fuga total ao tema ou desobediência ao tipo dissertativo-argumentativo. Nessas duas situações, a redação inteira pode ser zerada. |
Repertório produtivo não é lista de nomes
Repertório sociocultural é conceito, dado, lei, obra, fato histórico ou noção de outra área usado para desenvolver o tema. Produtivo significa que o parágrafo seguinte mostra a relação. Legitimado e pertinente, sem produtividade, é a citação correta colocada ao lado do tema, sem verbo que una as duas coisas. A diferença entre 200 e 160, na leitura da matriz, passa exatamente por esse elo.
Segundo Foucault, Bauman e Arendt, a saúde mental dos jovens é um problema grave na sociedade contemporânea.
Três autores numa frase só não explicam o tema. Não há o que cada um mostra, nem por que isso altera o acesso ao cuidado. É lista.
A fila dos Centros de Atenção Psicossocial mostra o limite de uma rede pensada para o município inteiro e pouco presente na rotina escolar. Sem esse ponto de contato, o jovem depende de um adulto que reconheça o sofrimento e de um horário que não choque com a aula.
O equipamento público entra como fato explicado. A frase seguinte liga o fato à idade e à escola, que são o recorte do tema. Não houve nome decorado.
Uma referência que você consegue explicar em duas frases vale mais do que quatro que você só reconhece. Dado sem fonte que você saiba nomear vira enfeite. Lei inventada também. O corretor não é um auditor de cada número, mas repertório que não sustenta o argumento não é produtivo. Área de conhecimento, na matriz, inclui história, sociologia, biologia, direito, arte e política pública. Não inclui apenas filosofia antiga.
Coletânea e tipo de texto
Os textos motivadores apresentam o problema e um vocabulário possível. Copiar trechos, ou parafrasear um motivador inteiro como se fosse o seu desenvolvimento, é o caminho descrito no nível 80. Use a coletânea para fechar o recorte: o que a proposta inclui e o que ela deixa de fora. Depois escreva com repertório que não esteja colado naqueles parágrafos. O modo de ler a prova está em como usar a coletânea.
A estrutura pedida é prosa dissertativo-argumentativa: um ponto de vista, razões e um fechamento com proposta. Relato de experiência pessoal como eixo único, carta ao leitor ou poema saem desse limite. Um exemplo narrado de três linhas, a serviço de uma razão, não transforma o texto em conto. Um texto que só conta uma história, sem tese, sai do gênero.
Como garantir o tema antes de desenvolver
- Copie o sintagma do tema no rascunho. Não o resumo que você preferia ter recebido.
- Escreva a tese numa frase que caiba nesse sintagma. Se a frase servir a outro tema de redação, recomece.
- Escolha um repertório e escreva a ponte: “isso mostra, no tema, que…”.
- Risque qualquer segundo nome que você não consiga explicar. Quatro autores em sequência não sobem a nota.
- Na conclusão, confira se a proposta ataca o mesmo recorte, não um problema genérico de “conscientização”.
O critério do repertório está em repertório legitimado. A ficha da competência 2 resume o essencial. A norma da frase, que é outra nota, está na Competência 1.
Perguntas frequentes
O que a Competência 2 do ENEM avalia?
A Competência 2 avalia se o texto compreende a proposta, desenvolve o tema com repertório sociocultural e permanece nos limites da dissertação argumentativa em prosa. São três exigências na mesma nota, de 0 a 200.
Fuga ao tema zera a redação do ENEM?
A fuga total ao tema zera a redação inteira, não só a Competência 2. Tangenciamento é outra situação: o texto encosta no assunto e desenvolve um recorte vizinho. Nesse caso a competência fica no nível mais baixo da escala, em geral 40, e o restante do texto ainda é lido.
Citar filósofo garante 200 na Competência 2?
Não. Repertório produtivo é aquele explicado e ligado ao problema do tema. Um nome justaposto, sem a frase que mostra a relação, pode ser legitimado e ainda assim não ser produtivo. A matriz separa esse uso do nível mais alto.
Copiar o texto motivador conta como repertório?
Não. Desenvolver o tema recorrendo à cópia dos textos motivadores segura a Competência 2 por volta de 80 e também limita a autoria na Competência 3. A coletânea é ponto de partida. A prova é o que você explica além dela.
Narrativa ou carta zera a Competência 2?
O ENEM pede dissertação argumentativa em prosa. Quando o texto deixa de ser desse tipo, com outro gênero do começo ao fim, a redação pode ser zerada. Traços eventuais de relato, se o conjunto ainda argumenta, pesam na competência sem, sozinhos, repetir esse efeito.
Corrija um texto nesta competência
Informe o tema, cole a redação e veja se esta competência segurou a estimativa. O resultado não é a nota da banca.
Corrigir minha redação