Guia das 5 competências · 1 de 5
Competência 1 da redação do ENEM: norma culta
Atualizado em · leitura da matriz pública da redação do ENEM
A Competência 1 da redação do ENEM pede domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. O corretor lê concordância verbal e nominal, regência, crase, pontuação, ortografia, acentuação e a escolha do registro. A nota anda de 40 em 40: 0, 40, 80, 120, 160 ou 200. Não existe 180 nesta competência, nem nas outras.
Norma culta, aqui, não é vocabulário de dicionário. “Destarte” e “outrossim” não compensam uma vírgula entre o sujeito e o verbo. O texto pode ser claro, com palavras comuns, e ainda assim chegar ao topo, desde que a frase esteja montada e o desvio seja raro.
O que entra na Competência 1, e o que fica nas outras
Convenção da escrita e gramática da frase ficam nesta competência. A escolha do repertório é Competência 2. A organização das razões é Competência 3. O conectivo que amarra uma relação lógica é Competência 4. A proposta é Competência 5.
Um argumento bem construído com “os aluno vai” perde ponto aqui e pode manter ponto na argumentação. Por isso a revisão final não pode ser só de conteúdo. Os últimos minutos servem para sujeito, verbo, crase e registro.
Escala da Competência 1, de 0 a 200
A descrição pública da matriz separa os níveis pela gravidade e pela frequência do desvio, não por uma lista fechada de “erros bobos”. No nível 200, a cartilha do participante fala em estrutura sintática excelente e, no máximo, dois desvios. Abaixo disso, o corretor vê poucos desvios, alguns desvios ou desvios graves e frequentes.
| Nível | O que a matriz descreve na prática |
|---|---|
| 200 | Domínio excelente da modalidade escrita formal. Períodos variados, registro adequado e desvios apenas pontuais. |
| 160 | Bom domínio, com poucos desvios. A frase se sustenta. Pontuação ou regência falham em pontos isolados. |
| 120 | Domínio mediano, com alguns desvios. O sentido ainda aparece, mas o mesmo tipo de erro volta mais de uma vez. |
| 80 | Domínio insuficiente, com muitos desvios. Concordância, ortografia e registro informal aparecem juntos. |
| 40 | Domínio precário. Desvios graves e frequentes quebram a estrutura da frase o tempo todo. |
| 0 | Desconhecimento da modalidade escrita formal. Não é o caso de um erro isolado de crase. |
Vírgula, crase e concordância: os três desvios que mais se repetem
Vírgula entre sujeito e verbo
A vírgula não separa o sujeito do verbo, nem o verbo do complemento. Ela marca um inciso, um vocativo, uma oração deslocada ou itens de uma enumeração. O erro nasce quando o estudante pausa a fala e transcreve a pausa.
O Ministério da Saúde, deve ampliar a rede de cuidado.
“Ministério da Saúde” é o sujeito. “Deve ampliar” é o verbo. A vírgula no meio parte a oração.
O Ministério da Saúde deve ampliar a rede de cuidado nas escolas públicas.
Sujeito e verbo ficam juntos. Se houver um aposto, as duas vírgulas aparecem: “O Ministério da Saúde, órgão federal, deve ampliar…”.
Crase
Crase é a fusão da preposição “a” com o artigo “a”. Ela aparece diante de palavra feminina que aceita artigo. Não há crase antes de palavra masculina, antes de verbo e, em regra, antes de palavra feminina usada em sentido genérico sem artigo. O teste prático: troque o termo feminino por um masculino. Se “a” virar “ao”, há crase. Se continuar “a”, não há.
O acesso à tratamento chega tarde para boa parte dos jovens.
“Tratamento” é masculino. O teste com outro masculino confirma: “acesso ao tratamento”, não “acesso à tratamento”.
O acesso à saúde mental ainda depende do município em que o estudante mora.
“Saúde” é feminina e, nesse uso, pede artigo. “Acesso a” + “a saúde” forma “acesso à saúde”.
Concordância verbal e nominal
O verbo concorda com o núcleo do sujeito. “Os problemas persistem”, não “os problemas persiste”. “Haver” no sentido de existir e “fazer” no sentido de tempo ficam no singular: “houve filas”, “faz dois anos”. “Houveram muitos casos” e “fazem dois anos” são desvios clássicos de quem transpõe a fala para o papel.
No nome, o artigo e o adjetivo acompanham o substantivo: “os alunos”, “as políticas públicas”, “problemas graves”. “Os aluno” e “as política” não são detalhe de estilo. Quando se repetem, empurram a competência para 120 ou para baixo.
Registro formal na dissertação
A matriz também lê a escolha de registro. A dissertação argumentativa do ENEM pede escrita formal, não conversa. “Pra”, “tá”, “né”, “tipo assim” e “a gente” aproximam o texto da fala. Um deslize isolado pesa pouco. A repetição mostra que o registro não foi escolhido.
Impessoalidade ajuda sem exigir inversão artificial. “Cabe à secretaria municipal ampliar o turno de escuta” é formal e direto. “A gente precisa tipo se ligar nisso” informa o mesmo desejo e entrega a Competência 1. Período longo demais, com três orações relativas sem pontuação, também derruba: a estrutura sintática deixa de ser excelente mesmo quando cada palavra, isolada, está correta.
Como revisar a Competência 1 nos últimos minutos
- Leia só os sujeitos e os verbos. Se houver vírgula entre eles, apague.
- Circule cada “a” antes de substantivo. Aplique o teste do masculino para decidir a crase.
- Procure plural solto: artigo no plural com substantivo no singular, ou verbo no singular com sujeito no plural.
- Troque uma marca de oralidade por forma impessoal. Não troque “usar” por “utilizar” só para parecer difícil.
- Se a frase não couber numa respiração, quebre em duas. Variar a sintaxe não é acumular vírgula.
O detalhe de crase e vírgula está em crase, vírgula e erros bobos. A ficha curta fica em competência 1. O mapa das cinco está no guia das competências da redação do ENEM.
Perguntas frequentes
O que a Competência 1 do ENEM avalia?
A Competência 1 avalia o domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa: concordância, regência, pontuação, ortografia, acentuação e registro adequado à dissertação argumentativa. A nota só pode ser 0, 40, 80, 120, 160 ou 200.
Quantos erros tiram a Competência 1 de 200 para 160?
A matriz descreve o nível 200 como domínio excelente, com estrutura sintática variada e no máximo desvios pontuais. A cartilha do participante associa esse topo a, no máximo, dois desvios. A partir de poucos desvios recorrentes, a leitura costuma ficar em 160 ou 120, conforme o estrago na frase.
Vocabulário difícil aumenta a Competência 1?
Não. A Competência 1 não premia palavra rara. Uma frase simples, concordando e pontuada, vale mais do que um período rebuscado com vírgula entre sujeito e verbo ou crase indevida.
Um erro de crase zera a Competência 1?
Não. A competência zera quando há desconhecimento da modalidade escrita formal, não por um desvio isolado. Um erro de crase, sozinho, não derruba o texto para 40. A nota cai quando o mesmo tipo de desvio se repete e a estrutura da frase deixa de sustentar a leitura.
Gíria e oralidade contam na Competência 1?
Sim. Marcas de fala como “pra”, “tá”, “né”, “tipo” e “a gente”, quando se repetem, mostram registro inadequado à dissertação. O tratamento “você” não é erro de gramática, mas o texto argumentativo fica mais estável na impessoalidade: “é preciso”, “cabe ao órgão”.
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