As 5 competências da redação do ENEM
A redação do ENEM vale 1000 pontos e é lida em cinco competências. Cada uma vai de 0 a 200, em saltos de 40. Dois corretores leem o texto. Se a diferença total passar de 100 pontos, se uma competência divergir em mais de 80, ou se só um deles zerar a redação, entra um terceiro. A nota de cada competência nunca é 150 ou 180.
O índice com um artigo para cada critério está no guia das competências. A estimativa do site, em corrigir redação, não substitui a banca. Ela serve para localizar a competência mais fraca antes de reescrever.
O que zera a redação inteira
- Fuga total ao tema
- Texto que não é dissertativo-argumentativo
- Até 7 linhas
- Folha em branco, mesmo com rascunho
- Impropério, desenho ou anulação proposital
- Parte deliberadamente desconectada do tema
- Nome, assinatura ou outra identificação
- Texto predominante em língua estrangeira
Desrespeitar direitos humanos na proposta zera a Competência 5, não as outras quatro. O estudo dessa diferença está na Competência 5.
Competência 1
Norma culta
A Competência 1 avalia a modalidade escrita formal. Vírgula entre sujeito e verbo, crase indevida, plural quebrado e marcas de fala repetidas derrubam a faixa. Palavra difícil não compensa frase mal montada. A nota só existe em 0, 40, 80, 120, 160 ou 200.
Concordância, pontuação, crase e registro.
Os problema ambiental, precisa ser resolvido pra ontem.
Os problemas ambientais precisam ser enfrentados com política contínua, não com anúncio pontual.
Competência 2
Tema e repertório
A Competência 2 junta três exigências: entender o recorte do tema, desenvolver com repertório sociocultural e permanecer na dissertação argumentativa. Fuga total zera a redação. Tangenciamento segura esta competência por volta de 40. Nome de autor sem explicação não é repertório produtivo.
Recorte da proposta e repertório produtivo.
Segundo vários filósofos, a educação é a chave de tudo.
A diferença de horas em afazeres domésticos, medida em pesquisa domiciliar, ajuda a explicar por que o cuidado fica fora do salário.
Competência 3
Argumentação
A Competência 3 lê se cada parte defende um ponto de vista. A introdução anuncia dois eixos, os desenvolvimentos cumprem esses eixos e a conclusão responde a eles. Dois parágrafos com a mesma causa, dita com outras palavras, não progridem. Autoria, no nível 200, é interpretar o fato, não enfeitar a frase.
Projeto de texto, autoria e progressão.
Isso é muito grave e as autoridades não fazem nada, o que é um absurdo.
O horário da creche termina às 17h. Quem trabalha no turno da noite fica sem com quem deixar a criança, e a falta de vaga noturna repete a mesma exclusão em outra escala.
Competência 4
Coesão
A Competência 4 avalia a costura linguística, não a coerência do projeto, que fica na Competência 3. O conectivo precisa ser a relação verdadeira: “por isso” conclui, “no entanto” opõe. Não é obrigatório abrir todo parágrafo com operador. Retomar o conceito anterior já liga as partes.
Conectivos, pronomes e elo entre parágrafos.
Isso acontece. Isso é ruim. Portanto, a mídia influencia tudo.
A creche fecha às 17h. Por isso, o turno da noite fica descoberto. Fora desse horário, a escala do comércio decide quem consegue permanecer no emprego.
Competência 5
Proposta de intervenção
A Competência 5 mede a proposta para o problema do texto. Cinco elementos válidos levam ao 200; cada elemento que falta desce uma faixa de 40. “A sociedade deve se conscientizar” não completa agente nem ação. Proposta que desrespeita direitos humanos zera esta competência, não a redação inteira.
Agente, ação, meio, finalidade e detalhe.
O governo deveria fazer palestras para conscientizar a sociedade.
As secretarias municipais de educação devem ampliar o horário das creches, por meio de convênio com o turno noturno, com ao menos uma unidade por bairro até as 22h, a fim de cobrir quem trabalha depois das 17h.
A escala vale para as cinco
| Nível | Leitura geral |
|---|---|
| 200 | Domínio excelente do que a competência pede, com desvios raros ou com os cinco elementos da proposta. |
| 160 | Bom domínio, com poucos desvios ou com quatro elementos válidos na proposta. |
| 120 | Desempenho mediano: alguns desvios, argumentação previsível ou três elementos. |
| 80 | Domínio insuficiente, cópia da coletânea ou só dois elementos na proposta. |
| 40 | Domínio precário, tangenciamento do tema ou um único elemento. |
| 0 | Desconhecimento do critério, fuga quando anula o texto, ou proposta que fere direitos humanos na Competência 5. |
Escreva e volte na competência mais baixa
Informe o tema, cole o texto e reescreva só o critério que segurou a estimativa.
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